Чечин, Г.В. Подбор аккомпанемента по слуху. Гармонизация мелодии песни с использованием буквенно-цифровой системы обозначений]: методическая разработка урока к Областному  конкурсу педагогического мастерства «Преподаватель года – 2019» среди профессиональных образовательных организаций.

Михно А.Л. "Физическая культура, спорт и фитнес". 

Чечин, Г.В. МДК.03.03 «Музыкально-инструментальный класс», 03.03.01 «Основной музыкальный инструмент»; 03.03.02 «Дополнительный музыкальный инструмент»; 03.03.03 «Аккомпанемент»]: рабочая программа профессионального модуля ПМ.03. «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность» для специальности 53.02.01 «Музыкальное образование».

Чечин, Г.В. Преподавание как искусство: эссе к Областному конкурсу педагогического мастерства «Преподаватель года – 2019» среди профессиональных образовательных организаций.

Тема: «Подбор по слуху. Гармонизация мелодии песни с использованием буквенно-цифровой системы обозначений».

Коробочкина Н.С. Использование проективных методик для диагностики и коррекции девиантного поведения подростков.

Рябкина Л.Н. Кросскультурное взаимодействие  как составляющая в формировании компетенций  будущих специалистов в современных условиях.

Рябкина, Л.Н. Контрольно-оценочная система профессионального модуля  как одно из составляющих условий  в формировании будущего специалиста.

Синицкая Т.В. Алгоритмизация обучения.

Синицкая Т.В. Какую математику должны изучать дошкольники?

Синицкая Т.В. Операция умножения.

Синицкая Т.В. Учимся считать.

Синицкая Т.В. Счет.

Рабочая программа учебной дисциплины музыкальный инструмент

«Синтезатор».  Детское хоровое отделение (срок обучения 9 лет 9 месяцев).

Тушинок К.К. Учебно-методическое пособие по полифонии для студентов ОМО

Тушинок К.К. Основы музыкальной импровизации: Джазовая музыка.

Тушинок К.К. Основы музыкальной импровизации: Фактуры изложения. Жанры.

Тушинок К.К. Основы музыкальной импровизации: Мелодия.

Перепичай Л.Н. ПРИНЦИПЫ ПОДБОРА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В КЛАССЕ ФОРТЕПИАННОГО АНСАМБЛЯ.

Перепичай Л.Н. Педагогические возможности фортепианного ансамбля  в музыкальном развитии учащихся.